Es muy frecuente que los alumnos de compensatoría realicen tareas para el centro. Hemos recogido las hojas del patio este otoño, hemos pintado alguna pared, se ha realizado alguna "obra de arte" para exponer y en este caso hemos renovado algunos de los pupitres más deteriorados. La realización de estas tareas supone un gran incentivo para los alumnos que a pesar de protestar (siempre o hacen), les gusta realizar ya que se implican en la vida del Instituto, reciben elogios y agradecimientos de la comunidad educativa y ven como su trabajo tiene un fin concreto y ademas, por qué ocultarlo, porque reciben una reconpensa, ya sea en forma de bocadillo y refresco o de excursión.
En este caso particular, la idea partio del equipo directivo que nos ofreció la posibilidad de renovar parte de los pupitres deteriorados cambiando simplemente los tableros, para así, en tiempos de crisis como estamos, reducir gastos.
En el video podemos observar los pasos que se siguieron, todos los alumnos que participaron realizaron todos los pasos, para que descubrieran como era el proceso completo. El video trata de reflejar el trabajo en cadena que se hizo, de como hay que organizarse, de los detalles que hay que tener en cuenta para obtener un buen resultado y que todo no es tan facil como parece, también se pretende que quede constancia de la labor realizada (incluirla en el blog que tenemos) para que, con el tiempo, quede constancia de lo que se hizo y al final poder hacer un balance positivo de los trabajos realizados a lo largo del curso, ya que a veces se pierde un poco la perspectiva.
El tiempo que se ha dedicado a esta tarea, ha sido, más o menos de tres horas a la semana durante tres semanas, ya que, el trabajo lo toman con ganas, por la novedad, pero hay que dosificarlo, ya que enseguida se cansas y pueden acabar aborreciendolo.
La conclusión final es que la experiencia ha sido muy positiva, hemos renovado 30 mesas y como recompensa nos hemos ido al Parque del Retiro.
Este trabajo lo puede usar cualquiera pero como es algo muy particular y especifico y es más una conclusión que una tarea, no se el interes que pueda suscitar.
